确定主题是服务学习课程中比较关键的环节，主题老师早已确定下来，这堂课的核心目标即是激发学生对主题的兴趣，刺激他们思考零花钱的意义同时了解学生对零花钱的态度。 首先老师用诗歌朗诵创造了一个安静的氛围，引导同学们回忆上节课讨论出来的课堂规则，以此再一次重申和强调。接着用一个表示...

前言 2015年秋季学期，孙老师在永济市育才学校和双语学校五年级共八个班级同时进行“合理使用零花钱”的服务学习课程，引导学生建立合理的消费观念。整个课程的流程大致是：“导入预备→确定主题→设计调查提纲→统计调查结果→得出结论→整理与反思”。后面我们将根据孙老师的课堂记录简要...