课程背景 这学期继续在永济市育才学校四年级上服务学习课。四年级有6个班，每个班平均有38个学生左右。这些学生都是寄宿在学校，两周放假一次，每次上学家长都会给孩子带一些零花钱，这些零花钱基本上都买了零食。这学期我们选择了营养与健康主题。 为什么选择营养与健康主题？...

（一）主题简介 上学期上完课后，搜集学生们对于综合实践课研究内容的想法，很多同学提到想要研究动物。动物是孩子们都很喜欢的话题。 研究哪种动物呢？春暖花开，是蜜蜂活动繁忙的季节，蜜蜂是一种有趣的动物，它不但种群生活方式很特别，而且蜜蜂与人的生产生活息息相关：蜜蜂不仅对农作物的...

经过5个多月的努力，永济团队基本上按照本阶段的工作计划完成了相关的工作内容，现在一起回顾总结如下： 本学期工作回顾 1、学校教学工作 这学期我们仍然坚持与学校合作，在学校内开展服务学习课程、阅读课程和社会与生活课程。 服务学习课程：服务学习课程主要在育才学校四年级6个班级上...

一、课程背景 育才学校是位于永济市西郊小张村的一所民办学校，在校学生1500多人，分小学和初中部。在校教职工有100多名，是面向社会招聘的。学生基本上来自永济市各个乡镇的村子，大多数的学生父母外出打工，平时回家由爷爷奶奶照顾，除了小张村60多名学生走读外，剩余学生寄宿在学校...

2016年19-20日，永济团队4人在北京参加了乡村文明发展论坛交流会。参加会议的有政府官员、学者、公益机构，也有一线的校长和老师。下面结合自己平时生活中的观察分享一些自己的思考。 乡村教育的核心是注重“人”的培养 乡村文明发展论坛今年是第四界了，今年的主题是“乡村文明复兴...

当我还没有走进教室的时候，我的心情有些忐忑不安，因为前面三个班的课上得不太好，感觉挺挫败的。 上课铃响了，按照一般的程序课程开始了。我把上节课学生们的采访笔记发给他们，当我念着一个个的学生名字的时候，我突然意识到我离他们是那么遥远。因为每次在八个班上课，心思集中在课程内容的...

2016年4 月 20-21 日，RCEF 邀请了光合行动沈旭和黄煊为永济团队的 5 名工作人员做了第一次为期 2 天的培训。20 日主要是听老师们上课，然后分享了对课堂的一些观察和分析。21 日主要讲了 0-8 岁儿童发展特点，以及绘本中体现出来的这个年龄段的儿童特征。...

我们一直认为在推进乡村教育变革中，土生土长村子里的人是最核心的力量。所以，我们想要影响老师和家长参与到我们的工作中。去年9月份，我们以乡村书院项目为依托培养10名左右的故事妈妈。我们选择了侯家庄、张留庄、弘道园三个村子开了周末故事班，另外，与王庄幼儿园合作，幼儿园老师坚持每...

这是王彦珍老师上的一节动手制作课。前2周，王老师给学生上了自然主题课，讲读了绘本故事《小种子》、《一粒种子去旅行》等。这节课，同学们结合前面的绘本内容，发挥自己的想象，用自然环境中的花草、树叶、种子等创作自己的秘密基地。王老师先引导学生想象，自己的秘密基地都有什么？学生想到...

在《教育心理学 · 理论与实践》第一章《有意识的教师》一段讲到“教学包括计划和准备，之后是每时每刻的大量决策”,对这句话我深有感触。它的意思是：教学过程，是在做好准备之后，在实施的过程中随时做决定的过程。它包括教师对当下情境的判断，也体现教育者对教育的理解。下面结合一些例子...