植物是有生命的，美好的存在。它们以有形或无形的方式存在于我们生活的方方面面。人类与大自然中的万物本就一体，但我们常常对它们视而不见，一颗心关闭起来，无法感受到美好。农村的孩子相对来说，在亲近自然这一方面可能比城市的孩子具有更多优势，然而现在的各种电子产品也越来越多地将孩子隔...

气候与地球上动植物的生活有着密不可分的关系。又到一年的春天，孙老师为李巷学校二年级的孩子们安排了三个课时以“节气与动植物”为主题的社会与生活课，旨在引导学生感知气候的变化以及随之而来动植物的改变，与大自然建立更紧密的联系。三个课时又分别有不同的侧重点，第一课时侧重于天气与动...

一、我为老师画张像 前面几节课，孙老师带着孩子们观察了自己和自己的朋友。这节课，孙老师仍想继续带孩子打开眼睛去观察身边的人。 课堂首先以共读金子美玲的诗歌《露珠》开场，同学们逐渐安静下来后，孙老师问孩子们想要继续观察谁时，除了“朋友”之外，他们第二个答案便是“老师”，这正合...

人的一生都在寻找自我，认识自我。二年级的孩子大概初步开始有一些关于自我的概念，所以2015年11月初孙老师安排了一个主题课程“这就是我”，来帮助孩子们对自我开启一个相对较为正式的审视。 整个课程的思路是先通过一些游戏和美术活动来让孩子们有一些感性的体验，再通过讲故事的活动来...

朋友是一面镜子，让我们照见自己。2015年11月，孙会果老师为李巷学校二年级的小朋友们准备了“我的朋友”这个社会与生活主题课程。让我们一起来看看二年级同学对“朋友”又有怎样的理解吧。 孙老师总共安排了四个课时。第一课时“为朋友画张像”，培养孩子的观察能力和动手操作能力；第二...

11月26日，我和天悦妈妈进行了第二次的沟通，本周的故事能否由她来讲，她说：“几年已经不讲故事了，可能都不会讲了。”我鼓励她道：“没事的，可以试试。”就这样我们决定由她讲故事，我来协助。 我们共同讨论了本周故事的基本流程：玩玩具20分钟（等小朋友到齐）—华德福儿歌导入—讲故...

我的思考 去年我就有了在弘道园开展周末故事班的想法，只是当时人员不足并且没有合适的地方，所以迟迟没有去做这个事情。今年申请了乡村书院这个项目以后，我再次进行了思考，还是决定在弘道园开展这个活动，因为这个村子比较大，学生也很多，而且大多数都是爷奶看护，没有读书给孩子听的习惯，...

又是一年春花烂漫的时节，儿时的记忆又一次在脑海里回荡。 小时候，每年春天一到，村子里一群群的孩子就活跃起来了。男孩子爬上树折下一枝枝的柳条、杨条做笛子，有时拿起竹竿戳鸟窝，掏鸟蛋；女孩子用不劳而获的柳条、杨条编成一个个花环带在头上，用桐树蒂做成手链和项链戴在手上和脖子上，用...